广东潮州青春期孩子叛逆教育分析孩子性格缺陷跟父母有关
孩子50%的心理障碍是由父母心理错位而引发的。调查结果显示，有70%的家长认定自己的孩子受教育的程度应达到本科以上水平，几乎100%的家庭赞成在孩子0～3岁期间进行教育，并有相当部分的家庭用智力开发的形式来代替有益于孩子身心健康的游戏活动。遣憾的是，这种“拔苗助长”的做法同儿童注意力只集中几分钟的心理发展规律相违背，只能是欲速而不达。时间一长，儿童的大脑对身体各器官渐渐会失去控制和协调能力，极易引发各种心理疾病。
广东潮州青春期孩子叛逆教育分析孩子性格缺陷跟父母有关
注意孩子的各种心理问题
孩子电视孤独症近年来逐渐增多，孩子呆在家里没有小伙伴，家长们又怕孩子到外面去不安全，迫使他们只能与电视为伴。长此以往，很容易将电视节目里的人或小动物当做自己的伙伴，以替代与同龄伙伴相处的乐趣。同时，电视画面的直观性、节目内容的丰富多彩，往往也让孩子迷恋，以至于对别的事物渐渐失去了兴趣，进而与家长及周围的人交流也日趋减少。有的儿童在不看电视时，也常常独自发愣，沉默寡言；有的孩子甚至见人就躲，见物就怕，性格孤僻，精神医学上称之为“电视孤独症”。
心理学家认为，过度焦虑会使人失去心理平衡，主要表现为恐惧心理。孩子放学回家便被父母关在家中做作业，心理上会受到很大压力，从而产生了“作业恐惧症”。在这种心理的支配下孩子学会了应付，大量作业带来的是苦涩，有的孩子不得不被动应付，以交差了事。其中也有不少孩子产生逆反心理，他们渴望从书山题海中解脱出来，不能容忍家长的粗暴态度，采用不会做、身体不舒服为借口以示抗议。
此外，学习紧张、心理压力过重会引起神经性紊乱综合症。患神经性紊乱综合症的学生对课堂有一种神经性的条件反射，一进教室就不由自主地挤眉弄眼、打嗝干咳、四肢抖动、目光散乱、自言自语，而这些行为一开始并没有被认为是一种心理疾病的表现，往往被误认为是不遵守课堂纪律而受到老师和家长的批评，从而使病情加重，得不到及时诊治。
广东潮州言德管教叛逆少年的学校建议：想要建立亲密的亲子关系，家长要懂得倾听孩子内心的声音，了解他们真正的需要，学会包容和理解，多与孩子沟通和互动，双方都能明白彼此的想法。
广东潮州言德管教叛逆少年的学校提醒各位家长，青春期的孩子个性强，自制力弱，心里也特别脆弱，正是身心都成长到成熟的重要阶段，家长一定要在这个阶段引导好孩子，如果孩子逆反表现的特别明显，为了孩子有一个好的性格，建议家长收起自己粗暴的教育方式，以理服人为了孩子的将来，如果实在家长无法引导，建议寻求专业机构的帮助，切勿耽误孩子的一生！
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